Gdybym miał określić swoje życie dwoma słowami, byłyby to góra i dolina. Do dziś mam w pamięci żywy obraz naszego nauczyciela ze szkoły podstawowej w Ahornach, opowiadającego o najwyższej górze świata lub jak z bratem, siedząc w izbie przed radiem, śledzimy całymi dniami wejście trzech saksońskich alpinistów na Große Zinne. Nawet nie śmiałem marzyć, że sam stanę kiedyś na szczycie Mount Everestu, nie mówiąc już o innych najwyższych górach globu. A co dopiero, że będzie dane mi pisać historię alpinizmu, najpierw jako partner wspinaczkowy Reinholda Messnera aż do jego czternastego ośmiotysięcznika, a potem na własną rękę: jako autor najszybszego wejścia na Mount Everest, zjazdów na nartach z wierzchołków Nanga Parbat i Mount Everestu czy wytyczenia nowej drogi na Jasembie.

Rekordy, prędkość, konkurencja: wszystko to wpływało przez długi czas na moje życie. [...] Ten swoisty wyścig jest dla nas, alpinistów, błogosławieństwem i przekleństwem zarazem. Zbyt wielu partnerów od liny straciło życie w górach, wśród nich bliscy przyjaciele. Gdy na twoich oczach ginie kumpel, nic nie jest już jak dawniej. Dziś wiem, że lepiej w miarę szybko wrócić na górę związaną z nieszczęściem. A jednak musiało upłynąć ponad 25 lat od fatalnej w skutkach wyprawy, nim mogłem pojawić się ponownie pod Manaslu. Powrót na „Górę Ducha”, którą długo postrzegałem jako wroga, pozwolił mi pogodzić się z tragedią z 1991 roku, kiedy to najpierw Carlo Großrubatscher w pobliżu naszego namiotu odpadł z niewyjaśnionych przyczyn od ściany i zginął. Chwilę później mój najlepszy przyjaciel, Friedl Mutschlechner, gdy stał obok mnie, został śmiertelnie rażony piorunem. Z perspektywy lat myślę, że może popełniliśmy błąd, nie zawracając zawczasu. Tyle że błędy są, niestety, składową alpinizmu.

Hans Kammerlander, Prolog

Jako pierwszy człowiek zjechał na nartach z Mount Everestu i zdobył prawie wszystkie ośmiotysięczniki. Hans Kammerlander świętował imponujące sukcesy na najwyższych szczytach świata, jednocześnie przyjmując gorzkie razy od losu. Wraz z dziennikarzami Vereną Duregger i Mariem Viglem robi bilans swojego życia. W rozmowach opowiada nie tylko o górskich rekordach, wypowiada się również na tematy, które zajmują go prywatnie: mówi o szczerości i egoizmie, przyjaźniach i nieodwracalnych błędach. Wspomina, jak zmieniły go narodziny córki i czego oczekuje od przyszłości.

Spis treści
Wprowadzenie
1. Eksploatacja pilarek do Scinki drzew
2. Silniki spalinowe dwusuwowe
3. Podstawy elektrotechniki
4. Budowa pilarek
5. Technologia robót i użytkowanie lasu
6. Bezpieczna praca pilarką
7. Literatura
Notatki

ISBN: 9788375703566

Reaktory chemiczne. Reaktory do układów heterogenicznych płyn-płyn oraz ciecz-ciało stałe.

ISBN: 9788379341771

Bytom, Bielsko, Katowice, Karwina – miejsca zapomnianych historii
Dariusz Zalega w swojej najnowszej książce Bez pana i plebana. 111 gawęd z ludowej historii Śląska żongluje opowieściami o zapomnianych postaciach, miejscach i wydarzeniach, które – choć pozornie lokalne – wpłynęły na historię nie tylko Górnego Śląska. To nie tylko opowieść o buntach i strajkach, lecz także (a nawet przede wszystkim) hołd dla Ślązaków i Ślązaczek, którzy nie zginali karku. Książka ukaże się w serii Ludowa Historia Polski.

Niniejszy zbiór zadań jest pomocą dydaktyczna do wykładów „Przetwarzanie sygnałów” prowadzonych na Wydziale Elektrotechniki, Elektroniki, Informatyki i Automatyki Politechniki Łódzkiej. Do opisu sygnałów cyfrowych korzysta się z  równań różnicowych. Przekształcenie Ƶ jest bardzo efektywnym narzędziem do rozwiązywania równań tego typu, podobnie jak przekształcenie Laplace’a do rozwiązywania równań różniczkowych. Celem skryptu jest zapoznanie Czytelnika z przekształceniem Ƶ w kontekście filtracji sygnałów cyfrowych.

30 listopada 1939 roku stalinowska Armia Czerwona zaatakowała Finlandię, spodziewając się, że w ciągu kilku dni zmiażdży znacznie mniej liczne i gorzej wyposażone wojska fińskie. Jednak nieoczekiwany obrót spraw – bodaj najbardziej zdumiewający w dziejach nowożytnej wojskowości – sprawił, że fińscy obrońcy zatrzymali marsz czerwonoarmistów, zadając im dotkliwe straty i doszczętnie niszcząc niektóre z dywizji zaangażowanych w agresję.

Bair Irincheev, kreśląc swoją bogato ilustrowaną i oryginalną wizję tych nierównych zmagań, sięgnął po imponujący wybór relacji naocznych świadków, pamiętników wojennych, raportów wojskowych i innych dokumentów z archiwów fińskich i rosyjskich, by zrekonstruować przebieg walk frontowych. Zawarł przy tym znakomitą analizę przyczyn nieudolnych poczynań Armii Czerwonej. Nigdy wcześniej surowa rzeczywistość wojny zimowej na mroźnej głębokiej Północy nie została przedstawiona z tak poruszającą szczegółowością. Bolesne codzienne doświadczenia wyczerpanych żołnierzy obu stron, brutalny charakter walk i nieustająca konfrontacja z żywiołami natury – to wszystko przewija się we wspomnieniach ludzi, którzy rzeczywiście brali udział w tym koszmarze.

Joseph Goebbels był zapewne najbardziej inteligentnym i zarazem wyjątkowo niebezpiecznym członkiem nazistowskiej hierarchii. Ten fanatyczny i cyniczny wielbiciel środków masowego przekazu tak przebiegle i umiejętnie opętał umysły Niemców za pomocą nowych wówczas mediów – radia i filmu dźwiękowego –że postanowili oddać władzę w ręce Hitlera, a następnie podporządkować  swoje państwo nazistowskiej ideologii, która doprowadziła do wybuchu najokrutniejszej wojny w historii ludzkości.

Aby zrozumieć w pełni, jak naziści zdołali osiągnąć swój cel w tak krótkim czasie, nie wolno skupiać się wyłącznie na osobie Hitlera, lecz należy poświęcić równie dużo uwagi osobliwemu, odpychającemu, niebezpiecznemu, a jednocześnie fascynującemu człowiekowi, jakim był Joseph Goebbels.                                                                                                                       ze Wstępu

O tym, że dzieciństwo wpływa na dorosłe życie, wiemy co najmniej od czasów Freuda. A jednak wciąż często nie zdajemy sobie sprawy, w jak dużym stopniu to, jacy jesteśmy, zawdzięczamy naszym rodzicom. To, co w nas dobre, to, co nas motywuje, napędza i stanowi o naszej sile, ale też często nas blokuje, ma zwykle źródło głęboko w dzieciństwie. Nawet jeżeli był to szczęśliwy czas, i tak mógł zasiać w nas przekonania, które negatywnie wpływają na nasze działania w dorosłym życiu.

Czy należy zatem usiąść na kanapie, załamać ręce i poddać się, "bo mam za sobą trudne dzieciństwo"?

Absolutnie nie! Owszem, jeśli czujemy, że przyczyny życiowych trudności leżą w okresie, w którym nadzór nad nami pełnili rodzice, warto na moment wrócić do tamtego czasu. Dobrze również spojrzeć świeżym okiem na relacje z rodzicami i zastanowić się, które składowe naszej osobowości wymagają przepracowania i wychowania od nowa. Pomoże w tym ćwiczeniowa część tej książki, skonstruowana przez autorkę tak, by Czytelnik był w stanie sam poprowadzić własną terapię i by odzyskał wpływ na swoje życie.

Byś uwolnił się od ograniczającego wpływu rodziców

Przetwórstwo rolno-spożywcze i biogospodarka. Wybrane zagadnienia inżynieryjno-produkcyjne, biotechniczne, energetyczne i środowiskowe

Ćwiczenia koncentrują się na zadaniach związanych z mierzeniem określonych parametrów (chropowatość, błędy kształtu i położenia itp.) lub na pomiarach i sprawdzaniu określonych części maszyn (gwinty, koła zębate itp.)

Fizyka w działaniu

Wybrane problemy fizyki z rozwiązaniami, cz. I powstał z myślą o studentach uczelni technicznych, którzy w programie studiów mają zajęcia z fizyki. Inspiracją do jego napisania były doświadczenia autorów wynikające z wieloletniej pracy ze studentami Politechniki Rzeszowskiej różnych kierunków. Niniejszy podręcznik ma na celu przybliżyć studentom prawa fizyki i nauczyć posługiwania się nimi w praktyce. Umiejętność ta jest niezbędna dla każdego studenta wyższej uczelni technicznej. Teoretyczne podstawy fizyki i ich zastosowania ilustrowane prostymi przykładami są przekazywane studentom w trakcie wykładów. W podręczniku ograniczyliśmy się tylko do krótkiego i zwięzłego przypomnienia podstawowych założeń i metod danego działu fizyki. Przyjęliśmy metodę pokazania, jak w praktyce te prawa fizyki należy stosować. Przedstawione sposoby rozwiązywania problemów w wielu przypadkach nie są jedynymi metodami. Wybierając problemy, staraliśmy się, jeśli to tylko było możliwe, by były one modelami zjawisk obserwowanych w otoczeniu. Z doświadczenia wiemy, że rozwiązywania problemów nie można się nauczyć, patrząc jedynie, jak ktoś inny je rozwiązuje. Bez pracy samodzielnej nie można przyswoić żadnej wiedzy. Dlatego też proponujemy korzystającym z podręcznika uważne przeanalizowanie rozwiązań problemów celem dobrego zrozumienia praw fizyki. Jako formę sprawdzenia nabytych umiejętności zachęcamy do samodzielnego rozwiązania zadań zamieszczonych na końcu każdego rozdziału. Podręcznik będzie również pomocny nauczycielom akademickim, gdyż pozwoli na korzystanie z jednolitej i łatwo dostępnej, uzupełniającej zajęcia literatury. Jest to tym bardziej istotne, że czas przewidziany na ćwiczenia rachunkowe z fizyki jest bardzo ograniczony. Część zadań zamieszczonych w podręczniku ma swoje źródło w cytowanej literaturze, inne są zadaniami rozwiązywanymi od lat ze studentami i ich autorstwa nie jesteśmy w stanie ustalić. Natomiast przedstawione metody rozwiązywania tych problemów są naszego autorstwa. Stopień trudności zamieszczonych zadań jest zróżnicowany. Niektóre z nich mogą być z powodzeniem rozwiązywane przez uczniów szkół średnich. Są one przeznaczone dla studentów, którzy spotykają się z wieloma pojęciami po raz pierwszy, inne zaś, o dużym stopniu trudności, dla studentów w sposób szczególny zainteresowanych przedmiotem. Podręcznik jest podzielony na dwie części. W pierwszej przedstawiono problemy z mechaniki klasycznej i szczególnej teorii względności. Druga część zawiera termodynamikę, elektromagnetyzm, optykę, elementy mechaniki kwantowej i fizyki jądra atomowego

Wybrane problemy fizyki z rozwiązaniami, cz. II jest kontynuacją pierwszej części wydanej w 2008 roku. Zawarliśmy w niej zagadnienia z termodynamiki i transportu ciepła, elektromagnetyzmu, optyki geometrycznej i falowej, mechaniki kwantowej i fizyki jądra atomowego. Podręcznik ma na celu przybliżyć studentom prawa fizyki i nauczyć posługiwania się nimi w praktyce. Umiejętność ta jest niezbędna dla każdego studenta wyższej uczelni technicznej. Teoretyczne podstawy fizyki i ich zastosowania ilustrowane prostymi przykładami są przekazywane studentom w trakcie wykładów. W podręczniku ograniczyliśmy się tylko do krótkiego i zwięzłego wstępu przedstawiającego podstawowe założenia i metody danego działu fizyki. Przyjęliśmy metodę pokazywania, jak w praktyce te prawa fizyki stosować. Przedstawione metody rozwiązywania zadań w wielu przypadkach nie są jedynymi metodami. Wybierając zagadnienia, staraliśmy się, jeśli to tylko było możliwe, by były one modelami zjawisk obserwowanych w otoczeniu. Z doświadczenia wiemy, że rozwiązywania problemów nie można się nauczyć, patrząc, jak ktoś inny je rozwiązuje. Bez pracy samodzielnej nie można przyswoić sobie żadnej wiedzy. Dlatego też proponujemy korzystającym z podręcznika uważne przeanalizowanie przedstawionych rozwiązań celem dobrego zrozumienia praw fizyki. Jednocześnie zachęcamy do samodzielnego rozwiązywania zadań umieszczonych na końcu każdego rozdziału, jako formę sprawdzenia nabytych umiejętności. Część zadań zamieszczonych w podręczniku ma swoje źródło w cytowanej literaturze, inne są zagadnieniami omawianymi od lat ze studentami i ich autorstwa nie jesteśmy w stanie ustalić. Przedstawione metody rozwiązywania tych zadań są naszego autorstwa. Stopień trudności zamieszczonych zadań jest zróżnicowany. Niektóre z nich mogą być z powodzeniem rozwiązywane przez uczniów szkół średnich oraz studentów, którzy spotykają się z wieloma pojęciami po raz pierwszy, inne zaś – o dużym stopniu trudności – dla studentów w sposób szczególny zainteresowanych przedmiotem

Struktura ciał stałych

Rozwój nauki o materiałach i inżynierii materiałowej ma szczególny udział we współczesnym postępie techniki. Oparty na wiedzy ukształtowanej przez fizykę i chemię ciała stałego stwarza możliwości racjonalnego doboru materiałów znanych lub projektowania nowych, w zależności od prognozowanej funkcji, jaką mają one spełniać w danej maszynie, urządzeniu lub konstrukcji.

Obecny stan techniki wymaga, aby wyniki badań naukowych były wdrażane do praktyki przemysłowej w możliwie najkrótszym czasie. Ponadto zwiększa się nieustannie znaczenie nauki o materiałach i inżynierii materiałowej, z uwagi na różnorodność funkcji, które spełniają współczesne materiały inżynierskie: metale, ceramiki, polimery, szkła oraz kompozyty. Niezbędne jest więc współdziałanie specjalistów wielu dziedzin w zakresie wytwarzania i użytkowania materiałów, co jednocześnie wymaga od nich wiedzy wspólnej tym obszarom.

Spełnienie takich potrzeb jest możliwe dzięki przekazaniu elementarnych wiadomości z zakresu fizyki, chemii i mechaniki ciała stałego, a zwłaszcza dotyczących struktury elektronowej i krystalicznej materiałów, przejścia materiałów ze stanu ciekłego w krystaliczny, zmiany struktury i mikrostruktury materiałów w stanie stałym oraz określenia reakcji materiałów na bodźce zewnętrzne (temperatura, natężenie, pole elektryczne, pole magnetyczne itd.).

Zakres wiedzy przedstawionej w podręczniku jest poparty wieloletnimi wykładami autorów dla studentów budowa i eksploatacja maszyn oraz inżynieria materiałowa. Ogranicza się do prostego i poglądowego sposobu omówienia podstawowych zagadnień, niezbędnych do zrozumienia wzajemnych relacji pomiędzy budową, metodami wytwarzania i przetwarzania materiałów inżynierskich a ich właściwościami. Zwrócono uwagę na stosowanie poprawnej terminologii i definicji. Ze względu na obszerną treść powzięto próbę ujęcia jej w trzech odrębnych podręcznikach: „Struktura ciał stałych”, „Fizykochemia przemian fazowych” oraz „Właściwości ciał stałych”.

Podręczniki mogą być także użyteczne dla słuchaczy studiów doktoranckich i podyplomowych, a także inżynierów praktyków.