Edukacja

NOWE WYDANIE (2023) 

Jednym z założeń pracy nad niniejszym podręcznikiem było oparcie się przy doborze materiału ćwiczeniowego na melodyce ludowej, a możliwie maksymalna eliminacja materiału jałowego, zbyt mechanicznego, nie zawierającego żadnej treści muzycznej, nużącego i często zniechęcającego młodego ucznia do dalszej gry. W myśl podstawowej zasady dydaktycznej zachowałem progresywny układ materiału pod względem stopnia trudności oraz systematycznie wprowadzałem coraz to nowe zagadnienia teoretyczne. [Marian Międlar

Muzyczna pracownia 1 i 2, Podręcznik i ćwiczenia do kształcenia słuchu.

Muzyczna pracownia to dwuczęściowa seria nowoczesnych podręczników z ćwiczeniami przeznaczonych do nauki kształcenia słuchu w dziale młodzieżowym. Publikacje sprawdzą się również jako materiał dydaktyczny dla uczniów wokalistyki, rozpoczynających edukację w drugim stopniu bez przygotowania muzycznego, a także w nauczaniu prywatnym dzieci starszych. Podręczniki mają formę otwartą: plan pracy ustala nauczyciel, dostosowując kolejność wprowadzania tematów i tempo pracy do potrzeb uczniów (na końcu każdej książki znajduje się Ścieżka dydaktyczna – propozycja planu zajęć, przygotowana z myślą o mniej doświadczonych pedagogach przez Lidię Florek-Stokłosę, konsultanta merytorycznego podręcznika). Materiał w obu podręcznikach podzielony jest na cztery działy: I. Podstawy zasad muzyki, II. Rytm i metrum, III. Melodia – Gama i triada, IV. Melodia – Interwały i akordy. Każdy temat omówiony jest w części teoretycznej, na którą składają się definicje (zwykle pod główną definicją podana jest ponadto lista zalecanych ćwiczeń do śpiewania z Nowego solfeżu), ćwiczenia pisemne (zadania polegające na uzupełnieniu czy korekcie zapisu nutowego, zadania kaligraficzne, materiały do analizy zaczerpnięte z kanonu literatury muzycznej, zadania z wykorzystaniem ćwiczeń z Nowego solfeżu, rebusy i krzyżówki sprawdzające wiedzę) i etiudy solfeżowe. Drugim elementem są ćwiczenia słuchowe, które uczą jak słuchać, by usłyszeć. Zamiast pustych pięciolinii na dyktanda autorka proponuje zadania o zróżnicowanym poziome samodzielności ucznia – od kompletnych przykładów do wyboru (np. wskazanie właściwej wersji lub korekta zapisu) po zadania polegające na uzupełnieniu brakujących fragmentów z wykorzystaniem podanych wskazówek. Nie brak też typowych ćwiczeń na budowanie i rozpoznawanie interwałów czy trójdźwięków. Zarówno w ćwiczeniach pisemnych, jak i słuchowych, przygotowujących na notacji dyktand muzycznych (w tym pamięciowych), zadbano o wygodę i wprowadzono liczne ułatwienia: podpowiedzi, dzięki którym uczeń niejednokrotnie uniknie popełnienia błędu lub samodzielnie będzie mógł go skorygować.
 
Przyjazna formuła publikacji i różnorodność materiału zapewniają pomyślny przebieg całego procesu dydaktycznego. Łagodna gradacja trudności i duża ilość ćwiczeń umożliwiają opanowanie wiedzy nie tylko najzdolniejszym uczniom, ale i mniej utalentowanym. Z podręcznikami Muzyczna pracownia uczymy, nie testujemy!
 
Z każdej części podręcznika można korzystać przez 2, a nawet 3 semestry nauki, by w klasie ostatniej móc bez ograniczeń utrwalać zdobytą wiedzę, bądź pracować nad tematami nadobowiązkowymi. Zakres tematyczny jest zgodny z obowiązującą w szkolnictwie artystycznym podstawą programową.

Technologia prac maszynowych w rolnictwie ekologicznym

Wśród problemów technicznych zawartych w II części naszej ''Szkoły gry na skrzypcach'' wysuwa się na plan pierwszy nauka gry w pozycjach II i III. Podręcznik przynosi też rozwinięcie problemów technicznych zawartych w części I. Tak więc - zgodnie z obowiązującym programem - wprowadziliśmy w szerszym zakresie dwudźwięki, staccato, szybsze legato, tryl, nowe smyczkowania i inne. [Zenon Feliński, Emil Górski, Józef Powroźniak]

Opracowując Podręcznik początkowego nauczania gry na fortepianie autorka miała na uwadze przede wszystkim opracowanie metody zaznajamiania dziecka w wieku przedszkolnym z grą na fortepianie oraz pouczenie, szczególnie początkujących nauczycieli, jak należy rozłożyć materiał przewidziany do opracowywania podczas poszczególnych lekcji, jakie przyjąć tempo pracy, jak dozować trudności zarówno muzyczne, jak i techniczne, aby nie przeciążyć dziecka i nie zniechęcić go. Z tego też względu wskazane jest aby nauczyciel przed rozpoczęciem nauki zapoznał się dokładnie z treścią części metodycznej, w której znajdzie opracowanie 70 kolejnych lekcji, obejmujących zarówno pierwsze lekcje, poprzedzające wprowadzenie łatwiejszych bajeczek, jak też i ogólne rady, ułatwiającymi pracę nad dalszymi bajeczkami oraz ćwiczenia pomocnicze, których celem jest zapoznanie ucznia z różnymi problemami techniki gry.

Książka jest jednym z tomów Biblioteki rzemieślnika polskiego, traktuje o garbarstwie.

Celem książki jest ułatwienie uczniom garbarstwa nabycia potrzebnych im wiadomości.

Książka zawiera sposoby obróbki garbarskiej w kraju jak i te za granicą.

Autorami są doktorzy doktoranci i redaktorzy Histmag.org z pięciu czołowych polskich ośrodków akademickich.

Na temat imperializmu rosyjskiego czy konsekwencji rozpadu ZSRR powstało dużo książek

ale nikt nie próbował wyjaśniać tła konfliktów widzianych w skali mikro może z wyjątkiem nielicznych publikacji poświęconych na przykład Czeczenii.

Skupiliśmy się na regionach narodach i konfliktach które w Polsce pozostają nieznane pomimo niedawnego medialnego zainteresowania ich obecną sytuacją.

Książka jest pierwszą publikacją na temat historii Abchazji czy Osetii Południowej

a zarazem jedną z pierwszych popularnonaukowych zwięzłych prac o historii mieszkańców Krymu czy o podłożu konfliktu w Kosowie.

Jedną z pierwszych ważnych decyzji narzuconego Polakom przez Józefa Stalina Polskiego Komitetu Wyzwolenia Narodowego było podpisanie 9 września 1944 r. z rządem Ukraińskiej Socjalistycznej Republiki Radzieckiej umowy o wymianie ludności. Początkowo miano ją zakończyć do lutego następnego roku, ale układ był wielokrotnie przedłużany i ostatecznie protokół kończący akcję wymiany podpisano dopiero 7 maja 1947 r. Przewidywał on możliwość dobrowolnego wyjazdu z Polski wszystkich osób narodowości ukraińskiej. Zdecydowana większość nie chciała jednak dobrowolnie opuszczać rodzinnych domostw i ruszać w nieznane, do czego terrorem zniechęcało też podziemie UPA. Od września 1945 r. trzy dywizje Wojska Polskiego zaczęły więc pod przymusem wysiedlać ludność ukraińską początkowo z czterech powiatów ówczesnego województwa rzeszowskiego, leskiego, lubaczowskiego, przemyskiego i sanockiego, gdzie podziemnie ukraińskie było najsilniejsze. Akcję tę przeprowadzono w brutalny sposób, strzelając do uciekających, bijąc opierających się i siłą zmuszając do podpisania deklaracji przesiedleńczych. Wiosną 1946 r. przesiedleniem objęto także Ukraińców z powiatu jarosławskiego oraz powiatów hrubieszowskiego, tomaszowskiego i włodawskiego w ówczesnym województwie lubelskim. Ogółem z 22 powiatów południowo-wschodniej Polski wyjechało prawie pół miliona osób narodowości ukraińskiej, z tego ćwierć miliona deportowano siłą.

Jaki był naprawdę?

Jak i kiedy ukształtował się jego mit?

Co było jego podstawą i komu był potrzebny?

Jaką spełnił rolę w polskim życiu społecznym, politycznym i kulturalnym?

Zdrajca i sowiecki szpieg czy pragmatyk i realista, którego aktywność przypadła na tak trudny dla Polski i Polaków czas?

Z kim rywalizował w łonie formacji komunistycznej?

Jakie były jego prawdziwe poglądy?

Doc. dr hab. Andrzej Jaszczuk jest historykiem myśli społecznej i politycznej, historykiem idei XIX i XX wieku. Przez wiele lat pracował w Instytucie Historii Polskiej Akademii Nauk.

Wspomnienia przyjaciela rtm. Witolda Pileckiego z pobytu i konspiracji w Auschwitz.

Są częścią pamiętnika, prowadzonego przez Wincentego Gawrona w okresie wojny

i w pierwszych latach po jej zakończeniu.

Autor starannie odnotowywał dramatyczne wydarzenia,

których był uczestnikiem.

Książka zawiera liczne historie opowiadające o łaskach i cudach,

które wydarzyły się zarówno za życia Jana Pawła II, jak i po Jego śmierci.

Są one znakami Jego wstawiennictwa, w sprawach wiernych,

którzy zwrócili się z swymi prośbami do Boga za pośrednictwem Jana Pawła II.

Dzięki swojej świętości,

mocy słowa i świadectwa oraz zawierzeniu Bogu zdołał uczynić to,

co przez dziesięciolecia nie powiodło się wielkim światowym mocarstwom

- przywrócił wolność wielu narodom uciemiężonym jarzmem komunizmu

– ożywił wiarę i rozbudził głos sumienia w milionach serc ludzkich

W przeciwieństwie do kontyngentów wojskowych na Bałkanach czy Bliskim Wschodzie,

misja Wojska Polskiego w Kambodży w ramach ONZ nie zapisała się w powszechnej pamięci.

Nie powstały o niej filmy fabularne, pisano o niej niewiele i z reguły źle.

Była to najtrudniejsza misja WP po '89 roku.

Mimo że była to jedna z najbardziej udanych misji zagranicznych WP.

Polscy żołnierze wypełniali  zadania, przeciwstawili się krwawym Czerwonym Khmerom,

gdy wyjeżdżali, Królestwo Kambodży dołączyło do najstabilniejszych państw rejonu.

Złote żniwa to esej historyczny Jana Tomasza Grossa i Ireny Grudzińskiej-Gross.

Wybitni polscy intelektualiści zajmują się przemilczanym aspektem stosunków polsko-żydowskich w czasie drugiej wojny światowej.

Zaskakuje odwaga, z jaką autorzy podchodzą do zasadniczego tematu książki: roli chciwości Polaków i innych narodowości wobec Żydów podczas Zagłady.
Esej porusza tematy drażliwe i bolesne: przejmowanie żydowskiego mienia przez Polaków, współudziału w tym procederze polskich środowisk prawniczych czy granatowej policji.

Autorzy opisują przerażającą sytuację Żydów na polskich wsiach, pytają o rolę Kościoła katolickiego w kształtowaniu zachowań wiernych.

Nie stronią od ostrych moralnych i historycznych ocen, wyrazistego, bezpośredniego języka i nie ukrywają swoich emocji.

Czyni to z lektury tej książki głębokie intelektualne i moralne przeżycie.

Książka składa się z trzech części;

pierwsza zawiera tło historyczne powstania i działań,

druga wywiady i wspomnienia kombatantów,

część trzecia zawiera literacki hołd  młodych, który składają NSZ.