PWM-Polskie Wydawnictwo Muzyczne SA

12 smyczkowych przygód napisałem z myślą zarówno o młodszych, jak i starszych uczniach. Chciałbym poszerzyć ich muzyczną wyobraźnię i wrażliwość, a wierzę, że nowe światy poznaje się raźniej w towarzystwie. Choć w tych utworach słychać tradycyjne współbrzmienia tonalne, to lubię z nich czasem zrezygnować, aby młodzi wykonawcy mogli poznać inne, mniej konwencjonalne barwy. Rytmy opierają się na prostych formułach, lecz kapryśne metrum wprowadza element zaskoczenia. Duety nie zostały ułożone według stopnia trudności technicznych, dlatego można grać je w dowolnej kolejności, tworząc różnorodne opowieści dźwiękowe. 

Krzysztof Meyer 

Utwory zawarte w zbiorze przeznaczone są dla klas najwyższych programowo w szkołach muzycznych I stopnia (czyli dla klas VII-VIII lub ponadprzeciętnie uzdolnionych uczniów klas V-VI).

Utwory z tego zbioru przeznaczone są dla bardziej zaawansowanych uczniów szkoły muzycznej – mam nadzieję, że będą dla nich stanowić ciekawe wyzwanie! 

Cykl ośmiu utworów zatytułowany My Themes, czyli „moje tematy”, zawiera 2-, 3- i 4-minutowe kompozycje na trąbkę i fortepian. Każdy utwór ma też swój własny tytuł. Pisząc ten cykl, wykorzystałam tematy muzyczne, które pojawiły się już wcześniej w moich kompozycjach na różne składy instrumentalne – teraz dostosowałam je do możliwości trąbki i fortepianu oraz do poziomu trudności odpowiedniego dla młodzieży. Niektóre tematy są świeże, w tym sensie, że jeszcze czekają na swoje np. symfoniczne wersje, choć miałam je w głowie już od dawna, a nawet od dzieciństwa – np. melodię Bunny Pio wymyśliłam, gdy miałam 6 lat.

Hanna Kulenty

Utwory ze zbioru  cechują się dużą złożonością zarówno pod względem technicznym, jak i interpretacyjnym. Ze względu na intensywność muzyczną, bogactwo środków wyrazu oraz wysokie wymagania od wykonawcy, repertuar ten najlepiej sprawdza się wśród uczniów w wieku późnoszkolnym, około 12–15 lat. Są to kompozycje odpowiednie dla szczególnie uzdolnionych uczniów kończących szkołę muzyczną I stopnia lub rozpoczynających naukę w II stopniu. 

Wyobraźmy sobie spokojną podróż tramwajem wodnym po Paryżu. Płynąc rzeką Sekwaną, mijamy le Jardin des Plantes, czyli ogród botaniczny, potem Wyspę Świętego Ludwika i Katedrę Notre Dame. Przepływamy pod le Pont Neuf, czyli najstarszym paryskim mostem, a dalej widzimy Plac Zgody, le Grand Palais, w którym odbywają się wystawy, stację metra Alma-Marceau i wzbijającą się w niebo Wieżę Eiffla. Do brzegu dobijamy na wysokości l'Île aux Cygnes, Wyspy Łabędzia.

W czterech z tych utworów ukryte są fragmenty melodii, które przypominają szczególne miejsca znajdujące się w pobliżu naszych przystanków, niewidoczne – lub słabo dostrzegalne – ze statku. Może uda się Wam je odszukać i przypisać do lokalizacji, z którymi są związane?

Te wyjątkowe miejsca to Hôtel Lambert, odwiedzany przez Fryderyka Chopina, Adama Mickiewicza i Cypriana Kamila Norwida, a następnie Pola Elizejskie, Łuk Triumfalny i Statua Wolności, kopia tej w Nowym Jorku.

Życzę powodzenia!

Elżbieta Sikora

Zbiór jest odpowiedni przede wszystkim dla uczniów szkół muzycznych II stopnia. W przypadku uczniów szkół muzycznych I stopnia utwory ze zbiorku można wykonywać najwcześniej w klasach 6 cyklu sześcioletniego i 4 cyklu czteroletniego.

Zygmunt Mycielski był jedną z najbardziej niezwykłych postaci mego pokolenia. Nasze środowisko artystyczne miało niewielu hrabiów, ale ten się nam udał. Potrafił łączyć cnoty uchodzące za arystokratyczne z niedbałą obojętnością na obyczajowe konwencje. Pozostały po nim kompozycje muzyczne, kilka książek o muzyce i kompozytorach oraz liczne zeszyty dzienników, które, nie wątpię o tym, okażą się jednym z ważnych dzieł w historii polskiej literatury.

Czesław Miłosz

Beata Bolesławska‑Lewandowska kreśli pasjonujący portret kompozytora i pisarza. Na kartach jej książki pojawiają się postaci świata kultury – od Karola Szymanowskiego po Jerzego Giedroycia. Jest „rodzinna Europa” i „Europa w rodzinie”, jest wielka polityka i codzienność w zmieniającym się świecie, jest religia i erotyka, a wszystko podporządkowane pragnieniu wolności zarówno w życiu, jak i w sztuce. Biografia Mycielskiego jest książką dla wszystkich, którym bliska jest muzyka, literatura i historia XX wieku.

Wyjątkowy zbiór kolęd stworzony z myślą o młodych skrzypkach pragnących wzbogacić swój repertuar o świąteczne utwory w wersji koncertowej. Opracowania oferują nie tylko podstawowe melodie, ale także cały wachlarz wirtuozowskich technik, takich jak dwudźwięki, arpeggia, tremolanda czy pizzicato lewą ręką, pozwalając na pełne wykorzystanie możliwości solowego skrzypka.

Jak pisze autor, A. Cofalik: "Kolędy i pastorałki na solowe skrzypce powstały z myślą o naszej młodzieży skrzypcowej, która zyskała obecnie możliwość zagrania ich w wersji koncertowej." W kolekcji znajdziemy utwory o zróżnicowanym stopniu trudności – od prostszych, idealnych dla uczniów szkoły muzycznej I stopnia, po wymagające technicznie, które zadowolą zaawansowanych instrumentalistów. Utwory są ułożone kontrastowo, co pozwala na dynamiczne i nastrojowe wykonania podczas koncertów bożonarodzeniowych i noworocznych.

To doskonała propozycja dla młodych, ambitnych skrzypków, którzy chcą zaprezentować swoje umiejętności i wprowadzić publiczność w świąteczny nastrój.

Ideofonie to zbiór utworów, napisanych w dużej mierze stricte klasycznie, co znaczy, że wszystko zawarte jest w zapisie nutowym, lecz wzbogaconych o krótkie fragmenty improwizowane, w których wykonawca w oparciu o dźwięki podanych gam i skal ma szansę stworzyć własną melodię do gotowego akompaniamentu lewej ręki. Co najważniejsze – jeśli grający nie ma pomysłu na swoją oryginalną linię melodyczną lub czuje się jeszcze nie dość pewnie, aby ją stworzyć – na końcu każdej Ideofonii znajduje się fragment do improwizacji zawierający gotową propozycję melodii, który można wpleść w całość kompozycji. A zatem można potraktować te utwory jako gotowe, zapisane w całości w nutach pozycje lub spróbować wzbogacić je własnymi pomysłami.

Marta Mołodyńska-Wheeler

Zbiór zawiera następujące kompozycje: 

- Gwiezdny pył
- Tango conmigo
- Ukołysanie
- Tango nuevo
- W gęstej mgle
- Burleska
- Pod wiatr
- Światłocień

Celem podręcznika jest nauczenie młodych kandydatów na waltornistów gry na instrumencie, opierając się na najlepszych wzorcach – niemieckich, amerykańskich, angielskich i holenderskich. Wszelkie nowe elementy wprowadzane są stopniowo, zawsze na kilku przykładach popularnych utworów i melodii, w większości polskich. Taki układ materiału sprawia, że poznanie kolejnego elementu przychodzi naturalnie, najpierw poprzez znaną piosenkę. Uczeń ma potrzebę zagrania melodii, którą zna i lubi, więc chętnie i łatwo opanowuje nowe ogniwo umiejętności. Widzi konieczność nauczenia się czegoś nowego, aby móc zagrać coś, co od dawna zna. Od razu nowa umiejętność znajduje zastosowanie, a nauka staje się przyjemnością.

Publikacja podzielona jest na dwa zeszyty (z.1-128 str., z.2-104 str.), które sprzedawane będą wspólnie w jednym pakiecie